近日，广西继续医学教育委员会公布全区继续医学教育优秀案例名单，广西疾控中心推荐科研培训科团队负责的《基于“干中学”流行病学高级人才创新培训模式的构建与运用》、理化检验所团队负责的《“调查—培训—实操—研评—考核”五步法全链条培训模式在卫生理化检验技术人才培养中的创建与实践》两个案例经过初评、答辩、终审等层层选拔，脱颖而出，获评全区继续医学教育优秀案例。据悉，本次评选全区共有20个优秀案例入选，其中自治区级医疗卫生机构12个、市级6个、学（协会）2个。

全区继续医学教育优秀案例名单

本次评比活动由广西继续医学教育委员会主办，旨在为贯彻落实国务院、自治区人民政府加快医学教育创新发展的部署精神，遴选具有代表性的继续医学教育典型案例，推进全区继续教育创新发展。本次评选出的20个优秀案例将向全区推广，起到典型示范作用。我中心推荐并获评的两个优秀案例，是中心近年来继续医学教育开展情况的缩影，侧面反映中心近年继续医学教育项目用心、用情创新开展的情况。今后，中心将在推广本次获评优秀案例经验做法的基础上，持续推进继续医学教育项目的申报和高质量实施，不断提高全区公共卫生人才和疾控工作者的工作能力和水平，助力全区疾控体系高质量发展。

优秀案例分享     

案例一：基于“干中学”流行病学高级人才创新培训模式的构建与运用

项目基于我区疾控人员尤其是基层工作人员现场流行病学处置能力不足的问题，为应对未来更加错综复杂的传染病防控形势，构建一个高效的公共卫生创新人才培训模式，有序为我区疾控机构培养应用型现场流行病学技术骨干，提升我区疾控机构传染病监测、暴发调查和重点传染病干预的疾病监测与突发事件应急处理能力。

主要措施与做法包括：（一）注重顶层设计，构建创新人才培训模式；（二）实行导师负责制，以优质师资打造省级高水平培训平台；（三）强化核心理论培训，互动讨论巩固教学知识；（四）安排学员异地现场实践，加强现场带教指导；（五）充分利用抗疫一线战场，强化学员实战锻炼；（六）严格学员产出报告及毕业答辩，培训产出高要求；（七）善做善思，带领及鼓励学员到国家FETP 平台展风采；（八）后期持续跟进，关注学员成长并定期组织回炉强化。

推进成效包括：（一）为广西培养大批公共卫生骨干人才，覆盖面广。通过广西现场流行病学培训项目的逐步实施，到2024年广西FETP共招生七期，为广西培养了160多名公共卫生骨干人才，实现全区所有市县区培训全覆盖。（二）毕业学员成为当地能独当一面的现场流行病学技术骨干。广西FETP各期学员毕业回到当地后，均成为当地能独当一面的现场流行病学技术骨干，在各类公共卫生突发事件的处置中起到核心作用，尤其是过去的新冠疫情处置中，能力表现尤为突出；在其他传染病突发疫情、食品安全事故，慢性病、环境卫生、营养等领域的公共卫生问题的处置中，表现也是非常优秀，成长为能保护一方百姓身体健康和生命安全的健康卫士。社会效益显著，可持续影响深远。

案例二：“调查-培训-实操-研评-考核”五步法全链条培训模式在卫生理化检验技术人才培养中的创建与实践

近年来，食品、水质、环境、营养等各类监测任务不断做细做深，每年的监测任务项目均有变化和调整，突发公共卫生事件中毒因素范围也有所扩大。为了更好的根据各级疾控中心的硬件配置、实际检验工作需要、实验室人员的技术需求制定有针对性的培训计划，开展理论授课和实操培训，我们探索性的在卫生理化检验技术人才培养中创建和实践了“调查-培训-实操-研评-考核”五步法全链条培训模式，确保培训班的课程设置对味、授课考核到位，不断提高各级疾控中心的理化检验技术人员的能力水平。

主要措施与做法包括：（一）提前调研、针对性强；（二）课程设置按“理论培训、分析讨论、实验带教、分组操作、结果点评、总结提升”等6个部分进行，理论和实践相结合，培训和现场考核并重；（三）精心选址、各级参与；（四）理论实践并重、培训动静结合；（五）现场方法对比、开展讨论分析；（六）组织考核、评价效果。

推进成效包括：（一）创新教学培训模式。通过调研发现各地的共性问题，统一进行培训，理论和操作结合。加强交流，国家、自治区、市、县4级疾控老师均可上讲台讲解好的经验和做法、总结提升的培训模式，大大提高了大家的积极性。（二）创新管理考核方式。为进一步考察培训的效果，在培训时让学员对真实的阳性样品的实操检测结果进行评价分析；在培训结束后的日常交流中对培训内容进行“回访和了解”；在培训后的第二年对在日常监测工作中实验结果数据的合格率进行评价；在培训后的第三年通过立项，由有资质的第三方专业机构组织能力验证盲样考核，实际考察培训班的培训效果。（三）创新应用方式方法。培训增加了通过线上APP小程序开展调研的方式，收集培训单位意见建议全覆盖；培训同时开展线上直播，参与人数更多，扩大了培训的传播范围。

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