疫情当前，“加长版”假期怎么过？（附儿童感染临床特征）

    为切实阻断疫情向校园蔓延渠道,全国各地学校纷纷推迟开学时间,“加长版”寒假怎么过？家长怎样寓教于乐？老师如何指导学生学习？

幼儿园的小朋友

    认知清单：

   （1）听听故事，了解坏病毒。

   （2）看看绘本，一起来防护。

    生活清单：

   （1）良好作息，快乐每一天。

   （2）学做家务，快乐小当家。

    游戏清单：

   （1）体能游戏，身体棒棒棒。

   （2）手工游戏，心灵手又巧。

   （3）民间游戏，亲子同欢笑。

1～3年级学生

    （1）好书伴我行

    每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。

    （2）练字不停歇

    一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁；三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。

    （3）感恩留心间

    为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。

    （4）探究分类

    你家究竟囤了多少物资？赶紧观察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。

    （5）探究位置

    网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着描述各省份之间的位置。

4～6年级学生

    （1）一封感谢信

    给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。

    （2）一份说明书

    借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。

    （3）一封倡议书

    写一封倡议书，呼吁全校（全区）师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。

   （4）一张统计表

    预习关于“统计”的单元知识，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并进行分析。

初中学生

    （1）语文

    关注新闻，给医护人员写一段留言。查看有关疫情起因的资料，结合你的思考，写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。

    （2）数学

    结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数任选一个角度，设计一个适合用本年级知识可以解决的问题。

    （3）英语

    制作英文宣传海报。可以聚焦以下主题：如何区分普通感冒和新型冠状病毒感染的肺炎？如何预防新型冠状病毒引发的肺炎疫情？如何正确佩戴和回收口罩？

    （4）科学

    以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等，独立设计制作一份电子科普小报。要求：围绕主题和事件收集材料、选择材料，并能对材料进行适当的整理和合理的加工。

高中学生

    （1）记录感触

    这个寒假，是不是因为一场特殊的疫情，而让你对亲情、对家、对这个过程中发生的事有了不一样的感触？请把它写下来，以《“疫情”时期的“多味”生活》为题，和老师、同学交流你的感受。

   （2）解决问题

    结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数等角度，设计一个适合用本年级知识可以解决的综合性问题。

    （3）科普电影

    观看英文科普电影，完成一份影评。推荐观看：《大自然在说话》、《传染病》

    （4）知识竞赛

    以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，运用《科学》课程中与此次疫情紧密联系的科学知识，如“健康与保健”、“环境保护”等，绘制科普知识的思维导图或者命制科普知识竞赛试题并附答案。

   （5）总结规律

    用图文并茂的方式，探究人类诞生后，在适应自然、改造自然过程曾经发生的故事，从而总结出人与自然应该如何相处。

　　　　　　　儿童 2019-nCoV 感染/肺炎的

　　　　　　　　　　　临床特征

    潜伏期最短为1天，最长为14天。

    1. 儿童确诊病例的临床特点 有临床资料的13例儿童确诊病例大多为轻症感染。多有低～中度发热，4例热峰达39℃以上，体温多在1～4天内恢复正常（广州6岁高热男孩，热程为23个小时），仅1例持1周；可有干咳等呼吸道症状，或有乏力、恶心、呕吐或腹泻等症状，多在1周内消失；肺部影像学可有轻度肺纹理增强，4例有磨玻璃样改变（其中1例10岁男孩临床无症状；另1例病变最明显，体温高达40℃，热程长达1周，热退后病情缓解）；血常规大多正常，CRP 正常或有一过性轻度增高；咽拭子病毒核酸检测多在病后1～2 周后转阴；2例同时检出其他病原（均有肺炎支原体 IgM 阳性，1 例甲型流感抗原阳性）；3例已治愈出院。目前尚无儿童危重症病例报道。

    2. 儿童病例的临床类型 根据现有为数不多的儿童感染病例的临床表现特点，提出如下临床类型：

   （1）无症状或亚临床感染：患者无任何临床症状，往往有疑似或确诊的现症患者密切接触的流行病学史。部分患者肺部 CT 可发现间质性病变，为亚临床型。

   （2）轻症感染：主要有急性上呼吸道感染样表现，包括发热、乏力、咳嗽、流涕及喷嚏等症状，体检可见咽部充血，肺部无阳性体征。部分患儿可无发热，或伴有恶心、呕吐、腹痛及腹泻等消化道症状。

   （3）普通型肺炎：常有发热和咳嗽，最初多为干咳，后为痰咳，部分可出现喘息，但无明显呼吸急促等缺氧表现，肺部可闻及痰鸣音或干啰音和/或湿罗音。

   （4）重症肺炎：早期有发热和咳嗽等呼吸道症状，可伴腹泻等消化道症状，常在 1 周后病情进展，出现呼吸困难，有中心性发绀或者不吸氧情况下 SpO2＜92%等缺氧表现。危重症患者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征（ARDS）或呼吸衰竭，还可出现休克、脑病、心肌损伤或心力衰竭、凝血功能障碍及肾损伤等多脏器功能障碍，可危及生命。

     3. 治疗原则及措施

　 A隔离患者：

    （1）住院患儿：需单间隔离，传染性超强者最好隔离于负压病房。医护人员实行三级防护。注意患者排泄物和分泌物的严格消杀处理。

   （2）非住院患儿：患儿在家长陪同下居家隔离，由就诊医院或者委托社区医院的医生进行监管与指导。

    ①一般护理：应注意房间定时通风，每次 30 分钟，每天 2 次；佩戴大小合适的口罩；勤洗手；充分休息，多饮水，饮食应当易于消化和富有营养；陪同家长也要戴口罩居家隔离和注意手卫生。②监管与指导：家长需密切观察患儿，有病情变化随时与监管医生联络并接受处理指导，包括服药、是否需要到医院复诊或住院等。③消毒措施：居住房间内，应定时采用含氯消毒剂或 75%医用酒精擦拭或喷洒地面、各种物体表面及玩具类进行消毒（消毒剂需保留 5 分钟），对于耐热的餐具可浸没在容器中煮沸消毒 10 分钟，清洗衣物时可加入一定比例的消毒液，棉质衣物可煮沸 10 分钟消毒。

    B一般治疗：卧床休息，保证充分热量；加强支持治疗，注意水、电解质和酸碱平衡。